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【水晶宫万博】-2014年和2015年
[ 作者:湘潭市一中教育集团  来自:本站原创  点击数:890  更新时间:2018-4-25  文章录入:SuperM ]
在我的班级管理经历中,有过一些管理模式的尝试和反思。从量化管理到班级文化管理,再发展到心态管理,所有这一些,都离不开管理这个思路。但对于班主任担任到一定的年限后,我的观念发生了变化,开始觉得当班主任不应该仅仅从管理的角度思考,也应该从相处的角度去思考。所以开始再次改变我的想法和做法,打算从陪伴学生的过程中进行引导和指导,采用陪伴式教育。

决定这样做,是受两方面的影响:一方面是受到著名教育家魏书生的一篇管理文章《谈落后班级的管理引导》的启发。先生在文中提到,有段时间每天放学陪学生一起回家,路上和学生聊天的经历和对班级发展的促进。另一方是受到我女儿的影响,当我花更多的时间去陪伴女儿的时候,她不仅是行为上更亲近我,更是从心理上亲近我。这两方面让我感觉到陪伴在教育中的巨大作用。

从这一届新高一带班开始,我就这样做了,每天来得早一点,课间有事没事到教室遛一圈,下班回得晚一点,甚至中午下午吃了饭也去教室看看……

开学的第一个月里,当我每天提早半小时进教室的时候,学生是有点惊讶的,但惊讶过后,他们继续自己的事,大部分看书读书,也有练字补作业的,还有看课外书籍和梳妆打扮,当然,肯定也有吃早餐和发呆的。对于此种情形,我没有急着提出要求,而是不断地在教室里面走动。我发现,当我转了三四圈后,那些无所事事的学生都开始拿书了。当我连续转了三四天后,教室里基本只有看课外书籍的了。在三个星期以后,他们都养成习惯早上来了就进入学习状态了。这个过程,我基本上没有要求太多,只提醒过两三个看课外书的,建议他们早上来了就记点单词。后来我们班语文老师沈老师的做法,则更是让我欣赏不已。他每天也是很早就进了教室,一般这个时候,我们的课代表已经在组织同学们读书了,沈老师一来,就拿起课本跟同学们一起读,结果原来还读得不够响亮的声音在沈仲春老师的带动下越发整齐和响亮了,而这个过程,同样没有对学生提出任何要求。现在高一下期了,我们班的早读基本上就没有操心过,形成了学生一进教室就开始看书读书记单词的良好习惯,说实话,以前我带的班级还真没有达到过这么好的效果!

课间时我喜欢到教室去看看,一般这个时间去看,氛围比较轻松,学生喜欢开点玩笑,而我也不介意一起开玩笑。几次以后,学生的话题就多起来了,从他们喜爱的到上课不懂的,从哪些老师上课幽默到哪些学生上课不认真的,反正什么话题都有。于是我给自己定了一条规矩:不因为听到的负面消息批评学生。一方面保持这一融洽的氛围,另一方面,在跟学生聊天的过程中,我很容易把我的想法告诉学生,这个状态下他们是最容易接受的,相比批评听到的那些小问题,保持有效的沟通更重要。到了上期的后半段,有的学生看到我进教室了,还会拿着资料来问题目,这样一来,我发现问题目的同学数量,从常到办公室的那几个,扩展到了我去教室还有一批,有的时候,学生也会在教室争论某个数学问题,看到我来了,还非常高兴的要我评判一下哪种方法是正确的。当然,也有些时候的课间,会看到学生玩纸飞机,聊游戏话题,在教室高声喧哗,或者在教室玩手机等,当这些现象出现时,我通常会制止,几次以后,不用在班上强调,我的要求他们就都会知道。以上这些,都是坐在办公室所感受不到的,而这些情况的了解,更有助于提高我在管理班级过程中的针对性。

中午吃饭时间我也会经常去看看留校休息的学生。这个时间是孩子们一起在教室聚餐的时间,也是他们最开心的时刻,通常情况下很适合拉拉家常,嗑叨嗑叨,他们会展示一下从家里带的菜,也会告诉我谁又吃方便面了,校门口哪家的饭菜做得好吃(同情一下学校食堂)。直到我因为其中某些孩子成绩退步,违纪等情况进行严肃批评的时候,发现他们的心态比我预期的要积极得多的时候,我才意识到亲其师而信其道,是先需要一个亲的过程,这个过程,陪伴的作用无疑是巨大的。

有的时候晚餐后,我也会去教室陪陪学生,这个时间段的陪伴,意图很明显,就是在晚自习之前,让班上形成入室即学的风气。在我去了几次后,教室里开始变得有序起来,有讨论问题的,也有主动来问我题目的,更多的是搞复习写作业的,虽然也有讲话睡觉发呆什么的,不过我也没有过多的提出要求,只要他们保持安静,让那些希望学习和休息的同学不受影响就好。结果,在最好的状态下,我们班的晚自习相当于提前40分钟开始。

除了时间上的陪伴,还有过程中的陪伴。在学校组织的各种活动中,我会陪他们一起参与,不仅是给他们出谋划策,也是给他们打气助威。在上期的文艺活动中,我们班的男生策划了一个英语剧,英语老师冯霞老师知道后,也主动跑过来陪他们一起练,给了他们很多英语上的建议,结果这次活动,孩子们拿了一等奖,那个负责策划的男生,在活动结束后很开心的跑过来给了我一个大大的拥抱,其实我感觉应该拥抱冯老师的,但我想,那是他最直接的表达!

当然,也还有状态上的陪伴!我通常会选择在晚自习值班时备课做题,用一种用心的状态,和他们一起度过晚上的学习时光。这里,也很欣赏上一届我们班的几位任课老师,比如政治老师沈细华老师,在去年我们一起带高三的时候,她也每天陪着跟学生一起离开,就是为了方便学生问题目。那段时间,是我们班学生问政治题积极性最高的一个时段,几乎每天都是排队来问。我能明显地感受到我们在这个过程中把这一用心的状态传递到了学生身上!



有句话说得好:陪伴是父母能给予孩子的最好礼物!我也觉得,在我们的教育过程中,陪伴也是给学生的最好教育。


撰稿:王义佳
审核:吴展宏
美编:黎立阳  邱辉
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