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子曰:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”

2017年衡水中学德育工作现场观摩会暨全国中学班主任年会学习观摩心得

时间:2017-05-10 17:06:51  来源:政教科  作者:孙红梅

 历时一天半的观摩学习充实,备受感染,老师们的工作激情,学生的精神风貌,我感到这里的确是“精神特区”“精神家园”。

青年教师希望之星评比演讲展示,学生的十大学星竞选演讲,让人备受感染,他们在工作和学习中,富有激情热情,精神风貌积极向上,工作态度精益求精,不甘落后不甘平庸追求卓越的强大学习动力、人生追求,让人感受到年轻人应该有的书生意气挥斥方遒的气度,蓬勃向上的精神。

一个青年教师在演讲中提到她每周听十几节课,每天用十几个小时备课,每个月写上百张教案,教案具体到课堂上的每一句话,上课之前都在空教室里讲一遍,然后再改教案,中午从来没有休息过,晚上十一点以前没有离开过备课区,废寝忘食,满脑子都是上课的内容。担子就是荣誉,工作就是成长,成绩就是幸福。这个教师的辛苦付出,不甘普通,对待教学精益求精,赢得成绩提升,赢得学生爱戴。学生也为有这样的老师感到幸福。

学生对学习的认识比较深刻,比较有境界,为承担家庭责任、担当家国责任而学习。一个学生:“我是否为成绩而学习?是否已经忘记初心?内心可以强硬,姿态必须柔软。心有猛虎,便要学会轻嗅。学习的出发点不是成绩,终点更不是成绩,它是一次提升自己的旅途,而我们一直在路上。低到尘埃里的素颜,亦是高擎着灵魂飞翔的风骨。”“龚自珍:不能胜寸心,安能胜苍穹。学校给我们圆梦的机会,更给我们追梦的精神。在成为英雄的路上也不过是不断战胜自己的内心,心胜则兴,心败则衰。正真的精英一定是有家国情怀的人,我们的梦想必定与祖国美好的明天紧密相连。家国情怀并非豪言壮语,而是体现在日常学习生活中的点滴.坚持自己,做最好的自己正是一种家国情怀,家国情怀从来就不止是摄人心魄的文学书写,而更近乎你我内心的精神归属。礼记有云修身齐家治国平天下,家国情怀是一股永不衰竭的精神涌流,有了他的丰润必能战胜内心,坚毅前行,让我们熔炼、凝注、加压、磨砺成型,用坚定的拼搏发出内心的最强音,那么,我们身为学生便都能做到为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”这些学生有强健的头脑,充实的思想,奋斗的力量。

这次观摩会没有高大上的讲座,没有缜密的备考秘籍,我看到的是师生,还有家长的自信、荣誉、坚定、快乐和幸福感。我想这是他们经过熔炼凝注加压磨砺之后的收获吧。

他们是怎么做到的?我的感悟有两点:一是德育工作别开生面,卓有成效;二是细致、精致、极致的工作效果,老师对待工作,学生对待学习,从细节处做起,把细节做好,做到最优,我的理解是,要么不做,要做就做到最好。从管理上来讲就是落实和执行力。

通过学习,希望对咱当下的学生教育和班级管理工作有所指导,有所改进,不是复制,而是他山之石来攻玉。努力让咱的学生也能通过努力体验到成就感、幸福感。在接下来的工作中,各位班主任老师心中要有学校的工作目标就是:全面提升质量——教学质量、班级管理质量、对学生的教育要重视德育,不要让德育“缺席”。用心学习《中国学生发展核心素养》,以此为依据,明确对班级学生的培养目标,不仅仅停留在“维持会长”的角色,学生成长的“守望者”,班主任明确自己是学生的思想引领者,不要让学生思想荒芜,情感苍白,心灵空虚,言行无聊。班主任老师要有班级德育目标。

工作做细致、精致、极致。不要停留在:我做了啊,布置了啊,讲了啊,还要想一想,做得怎么样,落实到哪个程度。卫生、纪律不等布置和检查,这是常规工作,要讲究质量,有的班级卫生打扫及时,班级环境整洁美观,一定是班主任老师组织得力,学生养成习惯了。对待学校组织的活动用心对待,比如远足活动,活动前筹备,活动中精心,那么活动之后呢?活动目的是什么?学生体验了快乐、辛苦、艰难,体验了团队的力量,锻炼了意志。学生都能认识到吗?怎么看待困难,是怎么战胜困难的,意志力对今后的学习和生活有什么作用?怎么看待学习中的困难等等。在活动之后,通过征文、演讲、班会等形式,引领学生深入体会,成为学生珍贵的一次课程体验。充分挖掘一项活动的教育意义。再如考试,学生考试之前复习,考试,学生交完试卷就万事大吉。其实,考试的完整过程是考前准备-考场发挥-考后评奖-考后总结-改进学习方法-调整学习状态,以更好的状态投入下一步学生,这才是考试的完整过程,这样让学生充分认识,帮助他们尽量驱赶浮躁,找到状态,踏实学习。

总之,我们要求学生学习不能浮躁,其实,我们的工作也不能浮躁,而要潜下身来做细致,做扎实,没有踏实的作风是不行的。老师们,用德育给学生增加助推力,德育不能缺席。政教科和各位班主任老师从细节处把工作做到优质化。是我们今后的工作目标。

 

竞争激烈、升学压力山大的背景下,衡中的师生打造出的是富有激情的校园,的确有可以借鉴的地方。孩子的成长有这样的文化环境熏陶、思想引领、情感培养,是幸福的。当然,衡水中学不是完美的,但是,对于我们来说,能从中汲取和借鉴到有价值有意义的内容,以《中国学生发展核心素养》为依据,结合本校实际,与时俱进,更新德育内容、改进德育形式,给学生和家长提供更优质的教育资源,这就足够了。针对本校实际,打造具有本校特色的德育文化,构建属于本校特色的德育平台——

一、应试与素质教育

二、中学生发展核心素养,德育是培养核心素养的重要载体。充分挖掘德育资源,充分调动德育力量

三、创新德育形式,教育效果最大化、最优化(年级学生会、校学生会)

四、细致、精致、极致。重过程,强体验

五、及时诊断德育问题、生成策略

六、向美育、礼仪教育拓展,充实德育内容

斑斓迷离的色块
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